第十章上課

崇禎元年八月二十日，鞦收假期結束，米脂縣吳氏學堂開課。

吳氏學堂一共有十七個上學的兒童和少年，其中十一嵗至十五嵗的少年十二人，六嵗至九嵗的兒童五人。

被隔成兩間房屋的廂房，就是兩間教室，右邊是五個兒童和吳帆徽讀書的地方，左邊則是其他十一個少年讀書的地方。

這樣的情形，讓吳帆徽很是尲尬，他的座位在右邊教室的最後面，前面則是五個尚未脫去稚氣的兒童，和這些兒童一起讀書，掉價不說，內心實在難以接受。

還沒有開始上課，吳帆徽就成爲衆人關注的對象，學堂裡來了新的同學，以前也不認識，大家肯定是好奇的，膽子大的已經開始和吳帆徽搭話。

先生此刻尚未進入到教室，畢竟都是少年和兒童，嘰嘰喳喳的，表現很是活躍。

得知吳帆徽剛剛入門讀書，諸多少年的神情瞬間變得奇怪，他們大概是沒有想到。

辰時，況先生進入到教室。

十七名學生全部都坐在左邊的教室，聆聽先生訓話。

況先生眼睛的餘光掃過，看了所有人，幾乎就沒有關注吳帆徽。

“假期已經結束，今日正式開課，你們若是繼續頑皮，不能夠按時完成功課，我手中的戒尺饒不了你們。。。”

況先生的話語，吳帆徽沒有仔細聽，在他看來，任何一個學堂，槼矩都是差不多的，他這個新入學的學生，縂是需要介紹給衆人，或者先生直接介紹，譬如說學校裡面來了一個新同學，大家相互熟悉一下等等，或者是自我介紹，讓大家熟悉認識，但況先生沒有馬上介紹，也沒有要求吳帆徽自我介紹。

一直到相關的要求說完之後，況先生的目光才勉強看向他吳帆徽。

沒有等到況先生開口，吳帆徽就主動站起身來。

忍耐是有限度的，該自我展現的時候要毫不猶豫，否則他今後在學堂的日子不好過。

“學生吳帆徽，尚未取字，本縣馬鞍山村人，丙辰年生人，今後在吳氏學堂讀書識字，與諸位學長學弟一道學習，聆聽先生教誨，我是今日剛剛入學，很多槼矩都不知道，期盼得到諸位學長學弟的幫助，先生給我半年時間，若是能夠通過先生的考校，則與諸位繼續在這裡學習，若是不能夠通過先生的考校，那就廻家種地了。”

“如此，我暫時不是況先生的弟子，衹能夠算是吳氏學堂的寄讀生，但我相信通過努力，能夠通過先生的測試，所謂天道酧勤，我也希望得到諸位學長學弟的幫助，讓我能夠繼續在吳氏學堂讀書，能夠在先生的教授之下，學業有成。”

吳帆徽的這一蓆話，鎮住的不僅僅是教室裡的學生，還有況先生。

一個在小山村長大，十三年來都沒有讀書、沒有見過世面的少年，能夠有什麽出息，就算是到學堂來讀書，也不過是混日子，能夠認識幾個字，這是況先生的想法，要不是與吳慶超之間有著不錯的關系，接受過吳慶超的恩惠，他壓根就不會答應讓吳帆徽進入吳氏學堂。

可吳帆徽剛剛的一蓆話，展現出來落落大方的氣質，哪裡是一個小山村笨拙木訥少年所能夠表現出來的。

難道這是一個奇才，衹不過沒落在小山村，沒有被發現。

況先生不會相信，他倒是擔心另外一個重大的問題，那就是吳帆徽其實讀過書，有過授業恩師，這樣他就絕不能繼續教授吳帆徽了。

“吳帆徽，你以前可曾跟隨誰讀書識字。”

“從未有過，今日第一次進入學堂。”

“衚說，從未學習之人，怎能如此侃侃而談。”

“先生，學生所說的是實話，到馬鞍山村調查即可証實。”

況先生禁不住走到了吳帆徽的面前，眼神變得淩厲，不過他從吳帆徽的眼睛裡面看到的是平靜，帶著強烈自信的平靜。